（寶雞新聞網(wǎng) 張超）輕松歡快的韻律操、韻味十足的秦腔戲、揮灑汗水的勞動(dòng)課……“雙減”政策實(shí)施以來，寶雞市金臺(tái)區(qū)進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，增加豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，凝聚集體智慧、優(yōu)化教學(xué)策略、提升課堂效能，積極為學(xué)生營(yíng)造德智體美勞全面發(fā)展的健康成長(zhǎng)環(huán)境。

“雙減”賦能美育花開  滋潤(rùn)少年心田

走出課堂，走進(jìn)社區(qū)，走向舞臺(tái)。近日，金臺(tái)區(qū)東仁堡小學(xué)“戲影”社團(tuán)的孩子們，在秦腔表演藝術(shù)家高亞玲帶領(lǐng)下，零距離觀摩秦腔廉政劇《陳三兩》排練，體會(huì)秦腔藝術(shù)的服飾、唱腔之美，感受戲劇人物思想感情，感悟“仁、義、禮、智、信”的精神內(nèi)涵，體會(huì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

東仁堡小學(xué)“戲影”社團(tuán)是“雙減”政策下，學(xué)校為豐富課后服務(wù)課程、提高課后服務(wù)質(zhì)量，與高亞玲秦腔工作室聯(lián)合開發(fā)的特色課程。每周三下午，學(xué)校的小戲迷們準(zhǔn)時(shí)參加秦腔學(xué)習(xí)。一年多來，孩子們對(duì)戲曲這門藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，傳統(tǒng)文化不僅走進(jìn)了校園，更讓秦腔藝術(shù)薪火傳承。

“小學(xué)階段是‘三觀’形成、習(xí)慣養(yǎng)成、知識(shí)積累、能力培養(yǎng)的重要時(shí)期，能否在‘雙減’背景下質(zhì)量不滑坡，是每個(gè)學(xué)校、每位教師及家長(zhǎng)最關(guān)心的問題。”東仁堡小學(xué)校長(zhǎng)楊玲表示，學(xué)校重視美育教育，強(qiáng)力打造“臻美敦仁·求真至善”的美育校園文化，校園內(nèi)處處都有美的印記。學(xué)校提出“4+1延時(shí)悅美雙融合”課后服務(wù)模式，“五育并舉”特色發(fā)展為學(xué)生的綜合素養(yǎng)提升提供了豐富廣闊的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。近年來，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，尤其是“雙減”后的這一年，畢業(yè)班成績(jī)顯著提高，東仁堡小學(xué)也被評(píng)為首批市級(jí)“課后服務(wù)示范?！?、金臺(tái)區(qū)2021-2022學(xué)年度教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展優(yōu)秀學(xué)校。

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減去負(fù)擔(dān)回歸課堂 變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”

 “‘雙減’并非簡(jiǎn)單意義上的減法，而是讓學(xué)習(xí)真正回歸到了課堂，快樂回歸到了童年。孩子的改變主要體現(xiàn)在自主意識(shí)增強(qiáng)、自控能力增強(qiáng)、自信心增強(qiáng)這三方面?！笔托W(xué)校長(zhǎng)陳愛蘭表示，石油小學(xué)聚焦教師成長(zhǎng)、作業(yè)管理、課堂教學(xué)、學(xué)生評(píng)價(jià)，致力于探索教育教學(xué)新方式，學(xué)生綜合素養(yǎng)不斷提升。

課堂是教學(xué)的主陣地，課堂質(zhì)量直接影響學(xué)生的發(fā)展，學(xué)校緊盯備課、教研、課堂三個(gè)方面抓質(zhì)量，推進(jìn)“教、學(xué)、評(píng)一體化”備課，要求老師做到心中有書、目中有人、手中有法、腦中有時(shí)，解決好“教什么，學(xué)什么，怎么教、怎么學(xué)”問題，要求老師科學(xué)分配教與學(xué)的時(shí)間。2021年學(xué)校研究構(gòu)建“樂學(xué)思維課堂模式”，一節(jié)35分鐘的課，20分鐘用于“新授”，15分鐘進(jìn)行“學(xué)練”，精講優(yōu)練，當(dāng)堂完成作業(yè)，盡量面批面改，努力做到“堂堂清”。

石油小學(xué)的教研活動(dòng)更是該校的一大特色亮點(diǎn)。每周教研活動(dòng)，幾個(gè)平行班六七個(gè)老師坐在一起，制定新一周的整體目標(biāo)，包括每一節(jié)課整個(gè)環(huán)節(jié)怎么開展、作業(yè)怎么布置、怎么落實(shí)，最終落實(shí)到自己的課堂中。

“從教師的角度來說，教學(xué)的重難點(diǎn)都是一致、清晰的，更有利于老師落實(shí)教學(xué)活動(dòng)。從學(xué)生角度上來看，孩子們也非常清楚這一堂課學(xué)到了什么。各班采取分層作業(yè)，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，按照基礎(chǔ)型、提高型、拓展型，有選擇性完成作業(yè)，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)探究意識(shí)，讓課堂煥發(fā)出新的生命活力?！笔托W(xué)語文教師白瑩說。

磨礪心智培根鑄魂 勞動(dòng)最光榮

自己動(dòng)手澆水、除草、種菜，悉心呵護(hù)下，小苗一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大……學(xué)生們學(xué)會(huì)了植物栽培的方法，更感受到勞動(dòng)帶來的快樂。在鐵路小學(xué)，學(xué)校專門開辟了800平方米的種植園，供三至六年級(jí)學(xué)生參與種植實(shí)踐。

“我們把種植實(shí)踐區(qū)分成五個(gè)區(qū)塊，三至六年級(jí)成立課外‘護(hù)綠小組’，擔(dān)任日常養(yǎng)護(hù)工作。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，圍繞種植的蔬菜、花卉進(jìn)行研究，了解植物基本的生長(zhǎng)情況、栽培方法，學(xué)習(xí)預(yù)防植物病蟲害知識(shí)?！辫F路小學(xué)勞動(dòng)課老師李雅各表示，采摘后的蔬菜，作為獎(jiǎng)品發(fā)給學(xué)生，學(xué)生拿回家后自己動(dòng)手加工，品嘗自己的勞動(dòng)果實(shí)。

“開設(shè)勞動(dòng)課程，建立勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，搭建學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)平臺(tái)，打造勞動(dòng)教育新課堂，拓展勞動(dòng)教育新形式，是為了讓學(xué)生真正動(dòng)起來，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，從而達(dá)到以勞樹德、以勞增智、以勞育美、以勞創(chuàng)新，培養(yǎng)新時(shí)代德智體美勞全面發(fā)展好少年的目的?！辫F路小學(xué)校長(zhǎng)劉少華說。

劉少華介紹，“雙減”變化最大的是課堂，受益最大的是家長(zhǎng)，收獲最大的是學(xué)生?！半p減”絕不能依靠少數(shù)人的“三頭六臂”，而應(yīng)該依靠大多數(shù)人的“千手千眼”。一年多來，學(xué)校在各級(jí)教育部門的指導(dǎo)下，圍繞架好家校攜手的連心橋、站穩(wěn)課堂教學(xué)的主陣地、牽住課后服務(wù)的牛鼻子，讓家長(zhǎng)與學(xué)校同頻共振，讓孩子們健康成長(zhǎng)。

“雙減”工作關(guān)乎學(xué)生健康成長(zhǎng)，關(guān)乎未來發(fā)展。一年多來，金臺(tái)區(qū)將“雙減”工作作為教育領(lǐng)域的“一號(hào)工程”，校內(nèi)外同步推進(jìn)落實(shí)，不斷強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，全力規(guī)范校外培訓(xùn)行為，義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)、校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)相應(yīng)的精力負(fù)擔(dān)均得到有效減輕，學(xué)生的閱讀、睡眠、運(yùn)動(dòng)和實(shí)踐時(shí)間普遍增加，素質(zhì)教育氛圍日漸濃厚。

下一步，金臺(tái)區(qū)將扎實(shí)推進(jìn)“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)，大力提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，充分發(fā)揮教育基地作用，以“金臺(tái)慕課”為契機(jī)，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)校本課程覆蓋面，為學(xué)生提供“菜單式”服務(wù)，推動(dòng)“雙減”工作向持續(xù)縱深邁進(jìn)，讓每個(gè)孩子都能全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，不斷提升群眾的教育獲得感和幸福感，為譜寫金臺(tái)高質(zhì)量發(fā)展新篇章貢獻(xiàn)教育智慧和力量。

編輯：李雪彤